知识
知识：①人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识的总体在社会实践的世代延续中不断积累和发展。②有关学术文化的：知识界｜知识分子。③相识；朋友：朝廷大臣多有知识的。
知识造句
- 我的知识内只知道足球是既有越位又有禁区，因此按足球的翻译了。
- 不如后退一步看看你的志向是什么，可以在电脑上学到只是也不赖啊，电脑当然我把它叫作罪人，是因为上去了就没有办法下来，好像被套住了，但是人都是有控制力的，可以把自己的时间流程安排好，我给电脑定义为为我服务的工具，而我永远不是他的奴隶，我用电脑下载有关学习的东西，因为自己喜欢画画喜欢看书，喜欢弄点有学习性的东西，因为整天网络并没有给我带来什么金钱，所以我把电脑的用途定向为知识的获取，如果你也是有爱好有梦想的人，可以把他转化成在电脑上干某些事，要记住电脑是人创造的，我们拿得起放得下。
- 知识本一体，限于现有分科体系，各科方法总要受一总纲领导。
- 多一点知识，就容易多一点愉快的经验，也就是生活广一点。
- 比喻自己再需要知识得时候才知道自己知识的匮乏的句子可以是书到用时方恨少。意思是等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书。
- 知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。
- 书籍好比一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一杯咖啡，它能带给我们美妙香醇的滋味。书籍如同一把火团，它能让我们燃起对知识的渴望。
- 知识和履行劳动的规则，从部分的工人和雇主。
- 上述定义为我们讨论知识的内涵提供了哲学基础。但宏观的哲学反映论的认识还需要从个体认知角度进行具体化，这样才能有效地用以指导学校的具体教学。
- 感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋；感恩老师，给我指明人生的方向，走向那斑斓的风景。
- 学习是由练习或经验引起的行为或知识的较持久的变化。
- 经验是知识之父,记忆是知识之母。
- 我们上课，通常是先复习学过的知识，然后再讲新课。
- 两位老师很关心我们的身体，很注重劳逸结合，每天早上都会带着我们到学校外面去跑步，我们学校在农村，所以早上空气特别好，路两边又都是农田，感觉每次出去都像是在郊游，而且跑步路线老师也会隔三差五的换一换，跑完步回来的途中，两位老师还会跟我们讲很多我们不知道的小知识，小故事，在不知不觉中教会了我们很多课堂上没有的东西。
- 小明勤学好问，懂得的知识比别人多。
- 懂得这些知识是第一步。
- 德行就是知识或美德，即无知愚昧是罪恶之源。
- 当然，同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。
- 读书，可以丰富人的知识。
- 我探求知识，在知识的海洋中自由地遨游。
- 一个人如果没有足够的知识储备，就难以在工作和事业中取得突破。积累知识比积累金钱更重要。
- 学习上我们应以集腋成裘的态度丰富知识。
- 知识被多得些绝不是坏事。
- 一切的激励都是盲目的，除非有了知识。
- 豆子在遇到水才能长出芽来，而孩子需要培育后才能学到知识。
- 知识使你力大无穷，知识使你聪明无比。
- 天天开心，日日进步，让知识丰富大脑，让快乐铸就人生。扬起知识的风帆远航吧，我的孩子。
- 知识是人类的精神食粮，人类有了知识，更能快速发展。
- 知识就是力量，素质决定命运。性格形成习惯，习惯决定成功。
- 漫无目标,无书不读的人,他们的知识是很难精湛的。