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思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自己接受劝告。
听说女人如衣服，兄弟如手足，回想起来，我竟然七手八脚地裸奔了二十多年！
虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们的意见，也不是与人们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人意见时不盲从。
人的巨大的精神力量就在这里觉得自己在友好的集体里面
教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
大学的爱情纯真在于能够共同吃方便面，能够谦让着喝汤。
若你平时不补充情感进去，一旦需要朋友的支援渡过难关时，才发现存单上一片空白。
如果说满足女性的骄傲能使男性无限喜悦的话，那么伤害男性的骄傲则能使女人欣喜若狂。